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还要有特色，有自己的创意。
（教师充分地引导学生理解活动要求 ，在设计图形的过程中 ，加深对面积含义的认识 。这个问题有很大的创造空间，学生不仅可以按要求画出图形 ，还可以富有自我设计的特色 ，体现个性 。在教学中有意识的引导学生创新，提供时空，使每个学生都能展现自我的想象力 、创造力 ，富有个性的学习。鼓励学生大胆创新 ，会激发起学生创新的欲望 。长此以往，学生内心深处会根深蒂固的形成创新的意识 ，只要教师善于引导 ，我们的学生也可以把“创新”作为一种习惯 。）
（2）学生独立设计
（3）组织学生交流展示
（引导学生进行观察 、比较，使学生发现：虽然每个人画的图形面积都是7个方格 ，但它们的形状不同。）
四、试一试 ，比一比
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